携手前行 科学衔接
——我市幼小衔接工作纪实
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的重大转折。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿园和小学做好衔接工作指明了方向。
我市坚持以幼儿为本，高度重视幼小科学衔接，统筹各方资源，制定《莱西市幼小科学衔接实施方案》，建立幼小衔接工作推动机制。按照“课题带动、课程落地、幼小协同、教研保障、家园合力、会议推进”的总体思路，以建立幼儿园幼小衔接课程体系为核心点、以小学零起点教学为标靶点、以督导评价为保障点、以改变家长观念为支撑点四项目标任务，精准发力。
成立幼小科学衔接领导小组，建立信息互通、活动共建、共同推进的常态化机制，每学期通过市级现场会、区域阶段性成果交流会、主题活动研讨会等形式交流典型经验。建立健全教研机构，确保教研时间，开展“市—镇—园”三级教研体系，定期开展阶段性成果交流活动，进行成果展评和总结。
成立幼小科学衔接专家团，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面，确定了“专注力培养”“倾听与表达”“热爱集体”等18个课题，各幼儿园以生成性课程为主要教研内容，坚持游戏为基本活动，生成具有本土化、特色化的幼小衔接主题课程，发展儿童入学准备各方面素养。
以“语文与语言”“数学与科学”“科学与科学”“体育与健康”“地校与社会”“音乐美术与艺术”为题材，分别在幼儿园大班、小学一年级组织老师相互观摩、听课。通过双向听课、评课游戏活动现场观摩，以便教师在教学过程中优化课堂教学、落实好教法、学法，为学生后续的学习打好坚实的基础。
开展幼小学段经验交流活动，针对幼小学段的管理方式、教育环境、校园文化、评价方式及学生学习、生活习惯出现的问题，根据年龄特征、认知规律，改变学习环境，调整作息制度，开展与小学相关的常规训练。如：帮助幼儿学习整理书包，适当调整作息制度与课程表，与小学接近，通过各种活动如：晨间劳动、手工制作等，交给幼儿有一定困难的任务，培养他们遵守规则完成任务的初步能力。同时，在平日的生活中，让孩子学会收拾整理自己的物品，形成生活自理能力，养成良好的学习习惯，以适应入小学后需要独立完成的课业和独自料理生活的需要。
从儿童兴趣和需要出发，追随儿童，捕捉游戏过程中蕴含的学习品质，使入学准备自然而然的生发在幼儿喜欢的活动里，使得衔接过程更加顺畅有效。香港路幼儿园开发《时间的奥秘》主题课程，关注孩子专注力和时间意识培养。经典的体育游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们在玩乐中熟识时间的概念，培养珍惜时间的意识。机关幼儿园开发《纸趣横生》，帮助孩子认识纸张的制作、用途，在快乐的游戏中激发幼儿前书写、前阅读的兴趣和能力。在山东省教育厅组织的省幼小衔接优秀案例征集和评选工作中，市教育和体育局《教研支撑 助力幼小衔接》荣获省级二等奖，机关幼儿园《游戏化前书写 助力科学衔接》荣获三等奖。全市范围内精选48个亲子游戏，汇编成《亲子互动 快乐衔接——家长指导手册》，涵盖身心、社会、生活、学习四大准备，为家长提供了有力的家庭教育支持。生成幼儿园入学准备主题课程75个，绘制《课程故事图册》一百余册，准确捕捉了幼儿活动中的衔接契机，让入学准备浸润到孩子在园生活的方方面面。
