父母们常常会这样对孩子说：
“别做没用的事！”“别学没用的东西”
中国父母口中“有用的知识”
多指的是立竿见影能提升成绩的课本知识
然而，教育没有绝对的“徒劳无功”
那些看似浪费时间的知识
却往往影响着孩子一生
也正是这些看似“无用”的知识
在潜移默化中改变着这个世界的面貌
艺术人文教育最无用？长期看来却最有用
美国国家教育科学院曾对5万多名本科毕业生进行问卷调查，其中有一个问题是：“什么知识最有用？”回答的结果颇为耐人寻味。毕业1-5年的毕业生最多的答案是“基本技能”，毕业6-10年的最多回答是“基本原理”，毕业11-15年的结论最多回答的是“人际关系”，而毕业超过16年以上的毕业生则提出：“艺术人文最有用”。
爱因斯坦曾经说：“所谓教育，应在于学校知识全部忘光后仍能留下的那部分东西。” 那么，知识忘光后仍能留下的那部分东西是什么呢？只能是能力和素养。
人的生命有两条线，一条是明线是学历、职位、收入等可以量化的东西。另一条是暗线是兴趣爱好、气质涵养、读过的书、走过的路，最终形成每个人的人生价值观。而前者也许是可以量化和比较的，所以被家长视为是有用的，而后者关乎孩子一生的幸福，却常常被中国家长所忽视，认为是“没用”的知识。
现代化知识在大大改善人类生存环境的同时，在正在不断制造有毒有害气体侵害人类的身体。狭隘的功利主义教育观忽视了人文艺术教育，假如人类的心灵尚未经过人文艺术的熏陶，那么人类还未脱离野蛮阶段，未经训练的人性中存在着许多残忍野蛮的因素，它会以各种各样的方式不同程度的表现出来，掌握多少“有用的”知识都属徒劳无益，有时甚至还有害。
教育没有绝对的“徒劳无功”
大多数家长希望孩子能有安身立命的真本事，能有更为稳定的职业和可观的收入，而人文艺术这类知识对升学和就业的帮助并不大。父母殊不知，艺术是人类看待世界的第三只眼，艺术给了我们一种全新的观看世界和理解生活的方式。
苹果公司创始人乔布斯一行代码都没有写过，他在大学时期曾放弃了自己的“有用”专业去听美术课，研究san serif 和serif字体, 怎样才能作出最棒的印刷式样。这在当时看来完全“无用”和“浪费时间”的举动，给了他电子产品也需要有艺术感的观念，正是这种观念让苹果从纯粹的工程师思维中脱颖而出。
乔布斯也曾这样反思：“在我念大学时，是不可能把未来的很多点连接起来的。只是在10年之后，当我回头看时，是如此的清楚和显然。”人是不可能向前预测如何把这些点连接起来，只能回首往事时才能把这些点连接起来。所以你必须相信在你的未来，这些点将得以连接。
就如同《阿甘正传》中所说的那样：“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。”所以，千万别用“无用”来衡量孩子的教育，你永远也不知道它会在人生的哪个关键时刻帮孩子一把。
到底是什么决定着孩子未来的优秀程度？
美国哈佛大学校长德鲁·福斯特曾在哈佛大学的演讲时表示：“一个人生活的广度决定他的优秀程度。”这也就是为什么美国许多一流大学重视人文教育的原因所在。世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于课本上所学的一丁点专业知识。当孩子看到的世界大了，才能在面对问题的时候更加从容而全面地解决问题。
美国教育界对于艺术教育的重视跟他们在上世纪70年代与苏联太空争霸的一度失利有关。也许在我们普通人看来苏联发射第一颗人造卫星与科技实力相关，而美国很多教育家却认为，美国失利的原因在于科学技术教育一流，但文化艺术教育却相对落后，哈佛大学由此提出了从头开始推动艺术教育的“零点计划”。
而科学家们通过脑神经认知研究发现，在充分的艺术教育与其他学科成绩测验之间，存在着稳定的正相关关系。 美国加州大学的研究表明，“每周参加音乐活动三次的学生，在数学、阅读、历史、地理测试中的成绩要比那些不参加活动的学生的成绩平均高出40％” 。
所以，无论是什么家庭出身，无论将来要学什么专业，每个家长都应该尽力让孩子更多地学习人文艺术教育，这不仅能让孩子拓宽视野，还能让他们更好地体会和享受生活。
