三版：要闻总第2124期 >2018-03-08编印

　　□莱西市情/莱西新闻/莱西新闻网　记者 董建君

　　十年前，她满怀憧憬地拿起粉笔走上了三尺讲台,虽然没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在平凡的岗位上兢兢业业、刻苦钻研，心甘情愿地做学生学习、生活中的“导航员”，她就是市实验学校教师李晓林。

 

 

　　十年来，李晓林始终奋斗在教学第一线，关心关爱每一位学生，深受学生的爱戴。2015年，李晓林接手了两个卓锋创新班的英语教学任务，工作量和压力明显加大。为了让学生们的学习效率更高，她针对学生的特点，精心准备好每一堂课，精确到每一个单词的用法。同时，针对英语学科的特点，每节课用5分钟的时间，给学生读一则英语新闻并简单的讲解，让学生了解一些与英语相关的文化和背景，提高了学生学习英语的兴趣。十年来，李晓林不知多少次放弃周末陪孩子，而独自来到办公室批卷子，帮学生找问题，查漏补缺。从精心备好每一堂课，认真批改好每一份作业，到周密安排好每一个学期的教学任务，准备大量的练习及考试题，这一路走来虽然辛苦，但她却觉得很充实。用她的话说，只要能看到学生取得好的成绩，就觉得自己的付出没有白费。

 

 

　　为更好地适应工作，李晓林积极参加各种教学观摩课和报告会，每次有公开课、优质课比赛或者研讨课都会参加活动，学习优秀的教学方法。同时，还充分利用网上丰富的教学资源，在教学之余认真学习，不断充实自己。作为一名一线英语教师，李晓林不断地钻研业务，认真研究教材教法和新课程标准，注重培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，根据所任班级的学生实际情况，精心设计教学环节，做好大量课前准备工作，向45分钟课堂要效率。授课中，她尝试转换思路，让学生来当“老师”，首先，将学生出错较多的题号写到黑板上，让学生定时进行小组讨论，交换彼此做题思路，发表各自观点，然后逐个辨析，自己找到正确答案，让学生加深印象。课后，李晓林会认真总结授课中的优缺点，不断积累经验，以此来提升自身的教书育人能力。

 

 

　　李晓林深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。她从不排斥后进生，对于暂时的后进生总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予表扬；课后多找他们谈心，树立他们信心的同时激发他们学习的兴趣。谈起二班的马元晨、王慧慧、马雨微、李亦扬这几名学生，李晓林的印象特别深刻，在课堂上她有意多提问他们，而且每一次书写都仔细纠正书写不规范的地方，并且写下鼓励的话语。慢慢的，几个学生学习兴趣高涨，成绩也变好了。对于优等生，除了鼓励之外，她督促他们为自己设立更高的目标，并且制定实现目标的具体措施，不断激励自己，使自己变的更优秀。为了营造良好的学习氛围，还为学生们划分了学习小组，让学生们通过良性竞争互相监督，彼此鼓励，共同进步，这样保证了班里没有任何人在英语学习上掉队。