四版：莱西教育总第1689期 >2016-01-14编印

　　近日，记者从市教体局获悉，为推进我市义务教育优质均衡发展，《莱西市关于全面改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案》已经市政府研究同意。方案总体目标，到2017年，使农村义务教育薄弱学校校舍、教室、专用教室、运动场、桌椅、图书、实验仪器、音体美器材等教学设施满足正常教学需要；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等生活设施满足正常生活需要；全市农村所有义务教育薄弱学校办学条件得到整体改善，教育资源配置进一步优化；在逐步消除大班额教学的基础上，逐步实现小班化教育；教师配置趋于合理，数量、素质和结构适应教育教学需要。教育信息化水平进一步提升。具体目标，2016－2017年实施具体项目的学校共40所，主要包括学校改扩建、专用教室建设及内部设施、厕所改造、教师周转房等。

　　（一）进一步改善办学条件。全面推进校舍标准化建设，校舍面积和功能满足教学正常需要，达到省定标准。教室坚固、适用、通风，自然采光、室内照明、黑板材料、课桌凳等符合标准要求。加强学校周边环境治理，确保学校教学环境安全安静，生态优良。加强教学仪器设备和音体美器材配备，配备适合学生身心发展特点的图书，达到基本办学标准。根据学校地理条件和农村体育特点，加强体育设施配备，运动器械场所符合标准。

    （二）进一步改善生活条件。加强学校厕所改造，消除旱厕，厕位达到省定标准。有用餐需求的学校要建设学生食堂、餐厅。设置开水房或安装饮水设施。寄宿制学校保障寄宿学生每人1个床位，逐步配备必要的洗浴设施。改善学校生活和卫生条件，保证宿舍、食堂、饮水、浴室、厕所等安全卫生。配备必要的取暖设施，设置必要的安全设施，保障师生安全。

    （三）改善村小学办学条件。把办好村小学作为推进义务教育均衡发展的重要突破点，对保留的村小学，配备必要设施，满足教学和生活正常需求。抓好村小学教师队伍建设，充分利用中小学教师机动编制政策，加强英语、科学、信息、音乐、体育、美术、心理健康等紧缺学科教师的配备。统筹村小学课程和教师安排，保障教学质量。对学生规模不足300人的村小学，按300人核定公用经费，由本市财政和教育部门按时足额拨付。校舍维修改造长效机制资金优先满足村小学需求。

　　（四）努力解决学校大班额问题。统筹考虑城镇化进程中城乡人口流动、学龄人口变化趋势以及当地地理环境及交通状况，科学规划学校布局，通过新建、扩建、改建等措施，逐步解决大班额问题。通过学校联盟、集团化办学、义务教育学校校长和教师定期交流等方式扩大优质教育资源覆盖面，合理分流学生。实施大额班监测和公示制度，对大班额现象严重的学校，要限制其招生人数。

　　（五）提高学校教育信息化水平。落实《青岛市“互联网+”教育三年行动计划（2016-2018年）》重点建设项目，稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设，消除数字教育资源覆盖盲区。加强教师信息技术应用能力培训，推动信息技术与学科教学的深度融合，以教育信息化促进中小学教育教学方式、评价方式、管理方式改革。加快学籍管理等教育信息系统建设和应用，尽快将学生、教师、学校资产等基本信息全部纳入信息系统管理。充分利用教育信息化手段，建立健全同步课堂、网络教研和结对帮扶等带动农村薄弱学校的措施。

    （六）加强教师队伍建设。加快落实中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见，推进中小学教师“县管校用”管理体制改革。市教体局按照职能权限，依法履行对中小学教师的公开招聘、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能。完善教师补充和动态调整机制，稳步推进中小学教师聘用制改革，采用聘用制办法补充中小学教师，满足师资需求。深化义务教育中小学校长、教师轮岗交流工作。适当调整农村、偏远地区中小学和薄弱中小学教师中高级职称岗位，在规定的比例上限内上浮1-2个百分点。完善农村中小学教师岗位津贴制度，逐步提高农村中小学教师岗位津贴补助标准。落实农村教师工资待遇，核定义务教育学校绩效工资总量时向农村教师倾斜，提高农村教师绩效工资水平。加强教师教育改革，各级教师培训工程要向农村义务教育教师、校长倾斜，为镇以下村小学培养“全科教师”。

　　（七）加强农村教师周转房或教师公寓建设。结合新型城镇化建设，在规划建设农村中小学的同时，规划建设农村中小学教师周转房或教师公寓，优先满足支教教师、村小学和教学点教师的需要，鼓励和吸引优秀教师到农村学校任教。