六版：莱西教育
历史：打破时间和空间限制
刊发日期：2015-04-14 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
专题复习是二轮复习的主要形式，把散见于六册书中，同类型、同性质、同特征、有内在联系的知识归纳为专题，然后，对同一专题知识进行整合、比较、分析。
依托教材，对专题知识进行全面回顾，逐项比较，加深理解和记忆。
挖掘专题的深度，形成规律性认识。 例如：对中国近代化探索这一专题的复习，除进行纵横比较外，还要总结出这一时期的探索所表现出来的特点及其趋势，并能从探索的过程体会到中国近代化探索的曲折性和艰巨性。
中国历史是世界历史的组成部分，世界历史的发展包括中国史。因此专题复习还要打破时间和空间限制，进行中外联系，形成多维的专题知识体系。
中考热点问题有三类：一是时政热点，二是周年大事，三是长效热点。因此专题复习要注意结合时代特征，关注热点问题。
历史学习的最终目的是学以致用。专题复习要注意用现实问题反思历史，用历史问题反思现实，架设历史与现实的桥梁。
利用专题训练，巩固专题知识，了解自己对专题知识掌握的程度，总结复习中存在的问题，及时查漏补缺。还要自主总结答题规律，提高答题技巧。
依托教材，对专题知识进行全面回顾，逐项比较，加深理解和记忆。
挖掘专题的深度，形成规律性认识。 例如：对中国近代化探索这一专题的复习，除进行纵横比较外，还要总结出这一时期的探索所表现出来的特点及其趋势，并能从探索的过程体会到中国近代化探索的曲折性和艰巨性。
中国历史是世界历史的组成部分，世界历史的发展包括中国史。因此专题复习还要打破时间和空间限制，进行中外联系，形成多维的专题知识体系。
中考热点问题有三类：一是时政热点，二是周年大事，三是长效热点。因此专题复习要注意结合时代特征，关注热点问题。
历史学习的最终目的是学以致用。专题复习要注意用现实问题反思历史，用历史问题反思现实，架设历史与现实的桥梁。
利用专题训练，巩固专题知识，了解自己对专题知识掌握的程度，总结复习中存在的问题，及时查漏补缺。还要自主总结答题规律，提高答题技巧。