五版：莱西教育
四中：微课评展推动翻转课堂
刊发日期：2015-03-06 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
为加快特色学校创建步伐，四中以微视频的评展为活动平台，推动微课的制作和使用，使翻转课堂不断深入，提高了课堂效益。
明确微课制作要求。通过培训明白微课概念，理清课件制作要求即动静结合、图文并茂、图片合适、字体字号颜色搭配合理、使用的文字尽量少。
提出微课设计的建议。为保障微课程设计的质量，给老师们提出合理化建议17条，特别要求教师注意微课制作的操作技术细节，以免影响微课程的使用效果。
公开微课评审标准。为使得教师在参与活动中，获得较大进步和公平起见，学校参考教育部全国中小学优秀教学案例评学活动的指标说明，公开微课评审标准：选题简明、设计合理、内容科学正确、逻辑清晰、作品规范、结构完整、技术规范、语言规范、教学效果显著、形式新颖、趣味性强；注重教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性；完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
评选结果纳入绩效考核。为促使更多的人参与评选，学校出台政策，采取加分的形式将获奖得分直接计入期末绩效考核。
实行每学期一评一展模式。为使微课制作、使用常态化，鼓励广大教师踊跃制作微课视频，使用微课视频，提高课堂效果，学校决定实施每学期组织一次评展，而后通过网上展示，形成以微课推动翻转课堂，完成先学后教的氛围。
明确微课制作要求。通过培训明白微课概念，理清课件制作要求即动静结合、图文并茂、图片合适、字体字号颜色搭配合理、使用的文字尽量少。
提出微课设计的建议。为保障微课程设计的质量，给老师们提出合理化建议17条，特别要求教师注意微课制作的操作技术细节，以免影响微课程的使用效果。
公开微课评审标准。为使得教师在参与活动中，获得较大进步和公平起见，学校参考教育部全国中小学优秀教学案例评学活动的指标说明，公开微课评审标准：选题简明、设计合理、内容科学正确、逻辑清晰、作品规范、结构完整、技术规范、语言规范、教学效果显著、形式新颖、趣味性强；注重教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性；完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
评选结果纳入绩效考核。为促使更多的人参与评选，学校出台政策，采取加分的形式将获奖得分直接计入期末绩效考核。
实行每学期一评一展模式。为使微课制作、使用常态化，鼓励广大教师踊跃制作微课视频，使用微课视频，提高课堂效果，学校决定实施每学期组织一次评展，而后通过网上展示，形成以微课推动翻转课堂，完成先学后教的氛围。