一版：时政要闻
从修缮中小学校舍到配置先进教学设施，从完善农村教师队伍培训体系到大幅增加支教计划，从保障进城务工人员随迁子女教育平等——
从优化教育布局、缩小城乡办学差距，到结对帮扶、提升教师素质，再到关注特殊群体、保障公平教育，我市在力促教育均衡的路途中，走出了一条教育创新大道。
进城务工人员随迁子女7349人就读
7岁的徐少慧是马连庄镇中心小学的学生，父亲是盲人，她上学期间只能住在亲戚家，学校的老师自动承担起了父母的角色，无微不至的关怀让小慧感受到了家的温暖。老师毕晓林告诉记者：“我们学校大约有40多个特殊家庭的孩子，对于这些孩子我们学校的老师每一个学期都要定期与孩子的亲人联系，与孩子谈心。另外，我们还联系一些社会团体来资助他们。”为了让特殊群体学生享有同样的受教育的权利，我市出台了《关于加强农村留守儿童管理服务工作的实施意见》，建立和完善政府“属地管理、分级负责、分层落实”的保障农村留守儿童接受义务教育的制度和机制，目前，全市农村留守儿童的小学、初中适龄儿童入学率达100%。同时，还规定进城务工人员随迁子女享有与本地学生同等入学机会和待遇，目前，在我市就读的进城务工人员随迁子女7349人，占在校生总数的11.76%。
教育资源配置向农村倾斜
为了让孩子在家门口享受优质教育资源，我市在推进义务教育均衡发展上“出实招，做实事”，在教育资源的配置上，重点向农村、边远、贫困地区倾斜，针对全市农村学校规模小、布局不合理、教育教学质量不高的实际，先后撤并13处农村学校，优化了学校布局和资源配置。将现代化学校创建工程、教学仪器更新配套工程、农村中小学“211”工程、教育信息化建设工程和沙土操场塑胶化改造工程，实行统筹规划、通盘考虑、协同推进，城乡之间办学差异明显缩小，群众满意度逐年提高。
70%以上新招聘教师安排到农村任教
为促进教育均衡，全面提升教师队伍的素质不可或缺。我市把全面提高教师能力素质作为建设“教育强市”的题中之义，实施领导干部轮岗交流和城区教师到农村支教等制度，向农村中小学和相对薄弱学校倾斜师资配备，为促进师资均衡提供了保障。同时，不断加大新教师招聘力度，按照科学设岗、合理定编的原则，坚持每年进行一次编制核定,摸清实底，根据实际情况进行招聘，2011年以来共招聘新教师324名，其中70%以上安排到农村中小学任教，有效缓解了农村学校部分学科教师紧缺的问题。
（董建君）