一直以来,我都认为,美国的中小学生不是以学习为主,而是想方设法要玩好。因为我早就听说,美国的中小学生没有家庭作业,不排名次,不考试,学生的课本用完留给下一年级使用,学生连自己的课本都没有。初中毕业,都不会背“99乘法表”!这样,完全可以推测,美国孩子们的书包一定会很瘪的!然而,当我走进美国的中小学校后,惊奇地发现,美国孩子的书包也很大也很沉。有的一个书包都不够用,还得背两个!
儿媳在美国东部一所综合学校教中文课。这是一所私立学校。有幼儿班,有小学,还有初、高中。那天,我随儿媳走进该校。经允许,我特意看了几个同学的书包,看看他们的书包是大是小,里面究竟装着啥。
儿媳告诉我,美国的中小学生学习压力很小。老师授课的内容随意性也很大。一次,一个同学在课堂上玩毛毛虫。这只毛毛虫很丑陋,许多同学都让他踩死它。可是,这个同学却很喜欢昆虫。他说,这只毛毛虫虽丑,但很美。这叫丑陋之美。于是,儿媳就让这个同学给大家讲讲什么叫丑陋之美。这个同学说,这只毛毛虫,将会变成一个蛹,蛹将会变成一只彩蝶。谁能说彩蝶不美丽啊?他还给同学们讲述了日本摄影师在非洲拍摄蟑螂之美的故事。蟑螂是丑陋的,但这个摄影师却在夕阳下,捕捉到了非洲蟑螂展示美丽翅翼的一瞬。他将蟑螂那美丽的一瞬展示给世人。他将这幅照片起名《丑陋之美》,在世界摄影大赛上荣获金奖!
这个同学讲的故事,感动了全班同学。于是,大家对丑陋的毛毛虫无比爱惜了。儿媳也趁机教会了同学们 “蟑螂”、“毛毛虫”、“蛹”、“蝴蝶”、“美丽”几个汉语词汇。
这个同学的书包就很大。我发现,他的书包内装满关于昆虫方面的书籍、图片和标本。与这个同学邻座的男孩,竟有两个书包,装满着各种运动器具。无疑,他爱好体育运动。另外一个同学是个化学迷。他上中学一年级时就迷上了元素周期表。他将各种化学元素创造性地设计在背心上、运动鞋上、糖盒上,易懂易记,还成为一件件艺术品!他的这些作品,还在斯坦福市青少年艺术展上获奖。
我终于弄明白了,原来,美国孩子的书包里,装着的是各自的兴趣和爱好。这些积极的兴趣与爱好,比死抠课本、会考百分好得多!因为,这对他们的独立思考,将来的创新型发展会起到很好的作用。