六版:综合信息总第1313期 >2014-03-06编印

甘做学生成长道路上的“铺路石”———莱西一中南校韩文菊
刊发日期:2014-03-06 阅读次数: 作者:lxxwzx  语音阅读:
      “青岛市青年教师优秀专业人才”、“莱西市高中教学工作先进个人”、“莱西市高中语文教学能手”、“莱西市德育工作先进个人”、“莱西市优秀教师”、“莱西市高中教学工作先进个人”……
  这些荣誉的获得者就是韩文菊——莱西市第一中学的一名普通女教师。
  她,1977年3月出生,2000年毕业于大连大学中文系,现承担着高中语文教学任务,并担任班主任工作。从教以来,默默地坚守在自己的岗位上,凭着强烈的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心,淡泊名利,恪尽职守,脚踏实地,在教书和育人两方面均取得了优异成绩,受到学校、师生及学生家长的一致赞誉。
博学而不穷
  参加工作以来,韩文菊始终以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学实践之中。她深知没有充实、厚重的业务功底,没有准确的、与时代同步的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任太阳底下这最光辉的职业。
  日常生活中,她认真学习全国各地的教育改革经验,坚持学习相关专业知识,不断地更新自身的知识储备。同时能够主动向老教师学习专业知识和教学经验,又能从新教师身上学习工作闪光点和积极的工作态度,从而熟练地掌握了有关教育规律、教学技能和工作程序。
  工作中,她时刻怀着高度的自觉性、强烈的责任意识和无私的奉献精神,多年如一日,将教育教学使命视为生命。她从学生实际要求着手,不断的学习和刻苦的训练,探索教学中的新方法,在教学中力争做到有清晰透彻的思路,有耐人寻味的启发,有深入浅出的讲解,有现代教学手段的合理运用,使每一节课都成为了精雕细琢的艺术品。
笃行而不倦
  韩文菊在自己的岗位上,十几年如一日,早出晚归,恪尽职守,用平凡的行动证明着自己内心的理念和追求。
  2007年3月,她生完小孩刚3个多月,还未休完产假,得知学校面临师资紧张,语文教学岗位教师奇缺的情况,她与家人商量,在学校旁边租了两间简易民房,让老人带着自己年幼的孩子陪读,自己义无反顾地提前回到工作岗位,并且接任了当时语文成绩垫后班级的教学工作。在孩子哺乳期间,从未因给孩子喂奶耽误学生一分钟时间。在她的辛勤工作下,这个班的语文成绩在次年高考中名列榜首。
  高中教学工作,特别是班主任工作,要求“早来晚走”。这四个字,说起来容易,做起来难,坚持一时容易,但日复一日地一直坚持十几年难,特别是对一个女人来说,这更是实属不易。刚刚担任班主任的时候,韩文菊披星戴月,为学生,为班级倾注了满腔热情。在她的班级里,学生都是充满阳光、充满快乐的。但是,由于起得早,回得晚,她的孩子经常五六天才能见到妈妈一次面。从一开始见不到妈妈面急的大哭不止,到后来仅仅请求妈妈晚上回来后给熟睡中的自己一个吻就满足。
  在生活中,她时刻把学生的冷暖放在心上,始终保持诚挚的爱心,关心爱护班里的每一名学生,什么事情都为学生们考虑周到。因为学生学业重,时间紧,她每天坚持给学生打热水送到教室。家长会的时候,有位家长代表发言,说到动情处,眼含热泪,哽咽地说:“韩老师每顿叮嘱孩子吃热饭,不准吃方便面等不健康食品,我们当家长的没想到,老师您却做到了;每天给学生打热水,我们当家长的没做到,老师您做到了。一天平均10大暖瓶,一个月就是300暖瓶,一年好几千暖瓶。”
  在教学中,韩文菊无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视。她说,班里的学生都是我的孩子,自己的孩子都一样,给他们多一点爱,就能极大地激发他们的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。多年来,她始终坚持一个信念,即不抛弃、不放弃,从不歧视差生,对他们付出的关爱和精力远远超过优秀的学生,积极给这些孩子展现自己的机会,真正做到了“润物细无声”。
勤耕而不辍
  韩文菊从教十余年来,在教育教学上也进行了积极的探索和大胆的改革,积累了丰富的教学经验,所撰写的德育及教学方面的论文多次获奖。工作中,始终是学校业务上的骨干,学科教学上的带头人,多次出示公开课。班主任工作突出,所带班级也因为成绩突出被评为“青岛市先进班集体”。
  谈到这几年取得的成绩和学生家长对她的高度评价,她淡然一笑:
  我是一名教师,必须具备良好的职业道德,在教学过程中,用自己的人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
  我是一名班主任,必须具有一颗慈母般的爱心。要像母亲关心自己的孩子一样,最大限度地激发学生的学习主观能动性。
  我是一名授业者,必须要有锐意进取的创新精神,不断更新、充实自己的知识。我时刻提醒自己在学习和工作上永不能满足、永不能懈怠,我希望不仅成为一个脚踏实地的实干家,而且能成为一个勇于探索的创造者。
  几句朴实的话,道出了她的心声……
  多年的工作实践中,韩文菊一直用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子,把全部的心血滴洒在孩子的心田,像许多默默耕耘的普通教师一样,甘做学生成长道路上的“人梯”和“铺路石”,用满腔的热情,默默为教育事业奉献着自己青春和热血。