八版：莱西教育总第1280期 >2014-01-03编印

　　取消文理分科、英语退出统一高考、探索全国统考减少科目……2013年，教育部对传统高考招生制度发出“最强”的改革声音。日前，教育部网站发布消息：将在系统调研的基础上，制定完成有关考试招生改革的总体方案，即将向社会公开征求意见。由教育部发布的考试招生总体方案透露出的相关信息引发社会热切关注。

    从1977年高考制度恢复的那一天起，沿袭30多年的文理分科的高考形式，即将“寿终正寝”？在教育部推出的高招改革方案中，这一条引起的争议最大，可谓众语喧哗。

      根据教育部的规划，新的改革方案最快2017年实施。考虑到政策效应的“观察期”，这个时间表或将延后。全国课程专业委员会副理事长崔允表示，此举有望改变学生被动学习、只学“考试导向”课程的现状，让他们从“埋头死读”到“抬头看天”，尽早认识个人志趣、自身特长，建立高中选课与高校选科的关联性。

      与不少人担忧“取消文理分科”可能给学生增负相比，“外语科目实行社会化一年多考”等改革，得到了几乎一边倒的叫好之声。

      教育部基础教育一司司长王定华在详解政策细节时指出，外语考试将交由社会机构来承办，但是在过渡阶段肯定还是各级考试中心来承办，学生可以选择多次考试，考试结果是分数呈现，外语的分值以120分为宜。不少家长、学生接受记者采访时认为，高考英语实行社会化一年多考，给了学生更多的机会，消除了单次考试的偶然性。英语，无论其教学方式，还是评价方式，还是要还原其作为一种语言工具的本质，这样才能更好地促进英语学习。

      此外，将高中学业水平考试成绩纳入高考，是教育部提出的高考改革方案的一大特点。方案指出，“学业水平考试成绩将采用合格和等级方式来呈现，每一门课程学完即考，一门一清。一门课程可以参加两次考试，计最好成绩。”“这意味着平时成绩也将与高考挂钩，可一定程度上改变‘一考定终身’的弊端。”多数人在表示赞成的同时也提出，如何统一学业水平考试标准、保证其透明度公平性是一大难题。

      其实，从30多年前恢复高考以来，高考改革的步伐从未停止过，尤其是近十年来，不同省市地区的不同方案频出，令人眼花缭乱。有的省份几套方案几年来来回折腾，弄得教师、学生、家长无所适从，苦不堪言。改革应该保证最大多数人受益、最少数人受损，在公平公正、科学合理上下工夫，这考验着高考改革的具体政策和配套措施的制定者的智慧。