八版：教育总第1223期 >2013-09-12编印

      在风光秀丽的北部新区，坐落着一所现代化市直属小学——香港路小学。学校创建于2009年8月，总投资2100余万元，是一所年轻的现代化学校。学校以“关爱教育”为办学思想，将“童心施教”的教风贯穿教育教学始终，推动学校科学协调发展。学校连续两年获得“山东省暑期远程研修工作先进单位”，先后获得“山东省地震科普示范校“、“青岛市体育卫生艺术国防教育先进集体”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市校本培训示范校”、“莱西市教育教学工作先进单位”等二十几项荣誉称号。学校拥有一支充满活力和发展潜力的教师团队，其中9人获得过“青岛市教学能手”称号，13人被评为青岛市优秀专业人才，2人出示过省级公开课。

   干部教师队伍是实施“关爱教育”的主力军，学校在管理中实施“送温暖”、“送快乐”活动，激发关爱之情。教师有了困难，学校千方百计解难；教师病了，学校诚心诚意探望；教师过生日，学校送去衷心祝福。每逢重大节庆日，学校工会牵头组织丰富多彩的文体与娱乐活动，教师们满怀激情参与活动，促进了身心和谐。坚持以“团队凝聚关爱”的管理策略，制定了“星级教研组评价办法”和“星级和谐团队评选方案”，教师的个人的教学业绩等均与团队挂钩，参与团队评价。

     学校以“521”教师成长工程为抓手，大力倡导“学习工作化、工作学习化”。

　　“5”即“每日一读、每周一课、每月一讲、一季一访、每学期一研”。每日一读，学校每学期都为教师们选择订阅“必读书籍”和“选读书籍”，并为每位教师提供购书资金，教师自主选择订阅自己喜欢的期刊。每周一课，每位教师每周要深入研究一节课，有效促进了教师教育教学行为的转变。每月一讲，每月通过聘请专家讲座的方式，引领教师掌握先进的教育教学理念。一季一访，聆听名师课堂，目睹名校风采。每学期一研，期末组织研究成果汇报，进行优秀研究成果评选。

      “2”即抓好骨干教师、青年教师两支队伍建设。采取压担子、搭台子的策略，抓好两只队伍的建设，打造学校的中坚力量。

      “1”即成立教师成长工作室，采取教学观摩、读书交流等形式，促进青年教师迅速成长。

 　学校提出了“童心施教”的教风，从孩子的视角研究教法、指导学法。

　　“十条”（四个“带进”和六个“让”）原则，营造关爱课堂。四个“带进”，把甜美的微笑带进课堂，把欣赏的目光带进课堂，把激励的评价带进课堂，把真诚的赞赏带进课堂。六个“让”，目标让学生明确，问题让学生提出，过程让学生参与，规律让学生发现，思路让学生讲清，学法让学生总结。

　　“四步”教法，促进自主学习。即将一节课设计为几个活动，每个活动都按照“问题——思考——交流——总结”的基本程序组织教学。课堂上学生互相启迪、互相评价，智慧的火花在互动中碰撞。

　　学法指导，实现自能学习。学校经过三年的探索积累，目前已经开发出一至五年级的《小学生学法指导》校本教材，纳入学校课程，系统地向学生进行各科学习方法的指导。

 　以习惯养成教育为抓手，以培养“有礼有序”的人做为德育目标，开展了细致深入的工作。

　　自主管理，在“同心”中凝聚关爱。制订了《香港路小学学生“十个行为好习惯”》和《低、中、高各学段“五个学习好习惯”》具体目标，班级对管理岗位进行细致划分，让每一个孩子都参与到班级管理中来，人人有岗位，事事有标准。

      点滴润化，在氛围中渗透文明。在学习《香港路小学学生一日常规》的基础上，开展“文明礼仪”大讨论。在校园文化建设中，学校突出了文明礼仪的环境创设，通过文明礼仪小故事引领学生习礼仪。

　　活动润心，在“同行”中传递关爱。开展了以“文明礼仪在我心中”为主题的读书活动，采取学校推荐，教师精选，学生个人自主阅读的方式，让学生尽情阅读。以传统节日为依托，开展了“敬老孝亲重阳节”等一系列主题教育活动，提升学生思想修养。通过开展“垃圾不落地，校园更美丽”等活动，让学生在自主参与中深化感知，提升思想意识。

　　动态评价，在“共赢”中彰显文明。定期评选文明、守纪、学习等小明星，颁发奖章，并利用校园宣传栏进行宣传；设立“班级争星台”。在班级中设立“文明礼仪大PK”、“学习习惯我最棒”两个争星台，把推选出的习惯小明星照片贴在争星台上，以此调动学生的积极性。期末评选“校级小明星”，评选出各种行为习惯、学习习惯小明星，激发学生争做小明星的热情。

    以“张扬个性、促进发展”为指导，通过丰富多彩的活动，为学生的精彩人生打亮底色。

　　读书活动深怀关爱之心。重视方法指导，培养读书能力。学校研发出七种阅读活动课基本流程，通过课内渗透和阅读活动课两条途径，根据不同文体指导阅读策略，使学生掌握科学的读书方法。学校经过广泛调研，确立了“以说带读”的读书策略，将每周一、周二午到预备时间和语文课前一分钟，定为学生读书交流时间，各班级教师全员参与，有计划安排学生进行读书展示。在各楼层走廊、办公室、教室、活动室均安放图书角；以书籍为奖励的方式，让师生在欣喜中更能品味书香。

　　写字活动深具关爱之愿。通过校本培训和外出学习，组织教师学习书法，研究书法，为写字教学奠定基础。学校精心选编了《书法》校本教材，并配有视频指导，边揣摩边练习。同时，将写字纳入了学校课程，在教学实践中探索提炼出了“一看二导三写四展五赏”五步教学模式。一看即分析字形结构，弄清笔顺；二导即教师范写指导；三写即组织学生书写；四展要求抓住书写典型，对学生书写中暴露出来的问题进行强化纠正；五赏即评价欣赏，激发兴趣。

　　体育活动深怀关爱之情。一年级学生开展轮滑活动，二年级学生进行空手道的学习，三四五年级学生学习少年拳，让学生在运动中既强身健体，又怡养身心。同时，学校根据实际情况和学生的年龄特点，确定了各年级和班级的体育活动，形成了“人人有器械，班班有特色”的运动格局。

      安全活动深藏关爱之意。构建无缝隙安全网络，成立了家长爱心护路队，为学生的安全保驾护航；建立了教师候课制度、楼梯走廊执勤制度、安全排查制度，定期组织安全演练活动，构建起“一岗双责、无缝隙”的安全保障网络；落实“安全教育五个一”活动，即每月进行一次安全警示，每周确立一个安全教育主题，每天放学时进行安全提醒，设立一个安全专栏，每节课教师进行安全排查，时刻敲响安全警钟。

        关爱教育是一种教育思想、教育理念，关爱教育是一种境界、一种能力、更是一种享受。学校将不断挖掘关爱教育的丰富内涵，探索关爱教育的实践途径，让校园人人有爱，爱满校园，爱心无限。