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教师资格试点：5年一注册将设师德红线
刊发日期：2013-09-06 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
记者３日从教育部获悉，中小学教师资格考试改革和定期注册制度进一步扩大试点范围，新增山西、安徽、山东、贵州４个省。改革包括国家统一制订教师资格考试标准和考试大纲；师范毕业生不再直接认定教师资格；破除教师资格终身制，实行５年一周期的定期注册等内容。
教育部教师工作司司长许涛说，改革试点后，由国家统一制订教师资格考试标准和考试大纲，使教师资格考试对标准的把握更加严格，有助于提升教师资格考试的社会声誉和教师队伍的来源质量。
“师范生进入教师资格考试范围，对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制。”许涛说，师范院校已开始着手整合教师教育资源，调整课程设置和教学计划，推进教师培养模式改革，加强对师范生教育实践能力培养，以考促改的局面初步形成。
加强对在编在岗教师的定期考核和严格管理。将教师完成５年一周期３６０培训学时作为定期注册的必备条件。许涛说，通过推动教师全员培训的大规模开展，试点地区教师普遍由“要我学”变为“我要学”。
定期注册改革帮助教育行政部门和学校摸清教师队伍的底数，规范教师资格证书管理，推进持证上岗制度的落实。结合定期注册工作，各地建立了覆盖全国的教师资格定期注册信息管理系统，为教师队伍建设科学决策提供了可靠数据和信息。
此外，改革还包括将考试命题和考务组织交给专业化的教育考试机构承担，由专业化教育考试机构负责笔试和面试的组织实施工作；完善考试科目设置，突出对教育教学实践能力的考查，广泛使用案例分析、教学活动设计等多种特色题型，有利于择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
意见提出要建立包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障等七大机制在内的师德建设长效机制，提出了一系列具体要求，如：将师德教育纳入教师教育课程体系，师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程；将师德表现作为教师评优奖励的必要条件，作为晋职晋级、人才培养的优先条件，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决；突出师德激励，将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。
（摘自9月4日新华网）
（摘自9月4日新华网）