四版：莱西教育
真诚沟通放飞心灵———记莱西市优秀班主任店埠中心中学崔敏惠
刊发日期：2013-04-19 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
班主任常被称为学生的灵魂，班级的灵魂，关注学生的情感感受，与学生真诚沟通，才会达成心意相通，情感互动的理想境界。
关注 真诚沟通的必要前提
关注，实际上是对学生的一种尊重，尊重学生作为个体的人格，就要关注他们在个人的情感感受，关注他们真实的内心世界。
有一次崔老师发现一个平时表现较好的女同学上课老低着头，原来是她的脸上长了几颗痘痘，她觉得难看，产生了自卑心理，也没有心思听课了，他就告诉她，这是自然的生理现象，只要注意饮食，注意休息，再加上药物治疗就可以消除了，同时也引导她明白目前最重要的事还是学习，不要把精力用到别的方面。孩子脸上很快重新露出笑容。关注，还需要耐心的倾听。弄清了学生内心真实的思想，接下来的开解引导就可以对症下药，取得事半功倍的效果了。
激励 师生沟通的有效途径
激励，实质就是从人们的内心世界强化人们的动机，改进人的行为，增强人的内驱力。班主任对学生适时的激励、真诚的表扬，会让学生感受到你对他的尊重和认同。崔老师里班有一个男生，初一时上课总喜欢睡觉。通过与他及其家长交谈，崔老师了解到：该生小学时成绩不错，家中对他的期望也很大，但升中学时没有考好，家人失望，他自己更是灰心，才有了这样消极的表现。崔老师就激励他，给他讲在逆境中奋起的事例。真诚的激励，让他重新恢复了信心，学习和表现也有了稳定上升。
引导 师生沟通的重要环节
正确的引导，有利于学生心灵的健康发展。班级中的一个女生在日记里向崔老师倾吐了自己的心事：她对班里一个男生产生了好感，觉得他很优秀，于是担心自己是不是陷入早恋的泥潭中。崔老师告诉她：你的担忧表明你意识到了早恋的危害，但对一个人产生好感是很正常的，他确实是一个优秀的孩子，老师对他也有好感，能够欣赏别人的优点，是一种美好的情感，这不能等同于早恋，请你继续保持对他的这种好感吧。这样的引导解开了她的困惑，也让她的心中留存了一份美好，据崔老师的观察，她与那个男生至今还保持着友好而正常的同学关系。
崔老师认为，真诚的沟通，才能真正了解学生，才能有的放矢的帮助和教育学生，达到教育的最大成效；真诚的沟通，给学生一方自由美好的天空，让他们的心灵尽情放飞。