五版：莱西教育总第1128期 >2013-03-22编印

　　胡春辉老师是姜山镇泰光中学的一名班主任，多年的班主任工作中，她始终是以“用心解读，以爱呵护”来严格要求自己的。
 

爱心感染学生
 

　　胡老师认为，身为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，关心他们的健康，更要关心他们是否懂得怎样做人。这是作为班主任的职责所在。学生离开家长，难免有一种失去呵护的失落感，这时候最需要的就是老师特别是班主任接过家长的呵护之情，对他们施以真诚的关怀，天冷时关心学生是否带够衣服，感冒了为学生买点感冒药等等，都能让学生感受到老师的爱心，激发起学生对老师的信任、加深了师生感情，从而让胡老师的班主任工作在润物无声中一直走在学校的前列。
 

耐心转变学生
 

　　胡春辉老师除了耐心细致地关心学生的生活外，还更关注每一个学生的思想教育。学生来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，加上社会不良风气的影响，容易导致学生的思想错综复杂，行为习惯上出现很多的问题，长时间积累下来，不可能在短时间内改变，也不是一两句话能够解决的，作为班主任她总是耐心地做好这些学生的思想教育工作。一名被她转化过来的学生在给胡春辉老师的一封信中说：老师，父母给了我向上的生命，您却给了我积极的灵魂。胡老师说，看到这些文字时，她觉得所有的付出都是值得的！
 

诚心关爱学生
 

　　胡春辉认为做好班主任工作，除了要注意班级纪律和学习的管理，更要关心学生的情绪变化和情感需要。她觉得，班主任应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该是发自心底的，诚心实意的，都应该是洋溢着诚挚无私的爱。

　　每当下课时间，胡春辉老师总喜欢充满爱意地看着学生的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。当学生来到胡老师的身边时，无论多忙，她都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，胡春辉老师也总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
 

细心引导学生
 

　　胡春辉老师一直相信，只要班主任细心引导学生，就一定可以教出优秀的学生。胡老师的笔记本上记录着每个学生的详细资料，包括学生性格、爱好、习惯、家庭状况、曾经对学生有影响的事情等，而且对于每位学生的情况几乎都熟记下来。细心留意学生的一切变化。正是因为胡老师用细心和诚意教育她的每一位学生，所以她与学生关系一直非常融洽，学生与学生之间也以诚相待，整个集体非常和谐，几乎每月都能拿到“纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”。多次的摸底考试中，胡老师所带的班级成绩也始终名列级部前茅。

　　多年来，胡春辉老师在班主任工作岗位上付出了很多，年年有成绩，年年有收获，但胡老师明白，当今社会对于每一名教育工作者要求越来越高，她不会满足现状，要在这个岗位上不断进取，不断创新，只有这样才能无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会。