三版：莱西教育总第1124期 >2013-03-15编印

　　全国著名班主任王金战老师说：“我当三十多年的班主任，就只做了一件事，就是帮助学生成功。”简简单单的一句话，道尽了班主任工作的全部意义，“帮助学生成功”就是班主任工作的价值所在。

　　一、无私关爱学生，做亦师亦友的成长见证人 

　　每次接手新的班级，张老师都会用各种方法，力争在最短的时间内全面地了解学生，包括他们的家庭背景、性格、学习基础和各种需求，做到心中有数；对于班级管理的规定、作业布置、班干部评选等事情，她都力求民主，蹲下身子，放下架子，征求征求学生的意见，和他们商量商量，努力走进学生的内心。时间久了，不仅缩小了与学生的距离、贴近学生的心灵,更以和蔼、平易的形象赢得了他们的信任和喜爱。

　　二、严格管理学生，做亦扶亦放的远航执舵手 

　　在工作中，张老师逐渐认识到：虽然班主任是一个班级的管理者，但如果事事亲力亲为，那只会越忙越乱，身心疲惫。于是，她尝试着亦扶亦放，由扶到放，逐步解放自己，提高学生自主管理能力。

　　放手让学生自主管理好一个班集体，首先要建立一个能高效管理的班委会。每月一次的班干部竞聘，她不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准，那些对班级工作有较强积极性和组织管理能力的学生，也可以竞争上岗。在这些小干部们的带领和感召下，班级学生秩序和各项常规都有了明显好转。

　　放手让学生管理班级，并不意味着班主任事事不管、事事不问了，只不过从“主角”退居幕后做起了“导演”。她利用班会时间和全体同学一起讨论、制定班级“六比六评”评选方案和奖惩制度，然后放手给学生，由他们自己负责每天检查、记录，每周汇总、公布，每月统计、表彰。这样的“放”还真是有效果，就连期末的“评先选优”这种比较繁琐的事情，因为有了日常的累计也变得轻而易举，因为“群众”的眼睛是雪亮的、是最公平的。 

　 三、不断自我完善，做亦专亦博的形象代言人

　　“亲其师，信其道。”作为班主任，张老师尤其注意自己留给学生的每一个印象，从仪表到谈吐举止到人品素养，并且用自己最美好的德行不断填充这些印象。只有被学生们认同为心目中标志着美好和高尚的形象时，才可以不怒而自威，许多道德观念才会轻而易举地深入学生心中。

　　无论哪种角色，都是同一的形象。无论怎样的相处，都在同一片蓝天下。用自己的爱心打造的，便是学生的天堂。如果学生在回忆往事的时候，能够为曾经在老师的引导下前行而心怀感恩，这就是对班主任工作的最高奖赏，是任何奖章和证书都无法相比的。“帮助学生成功”就是张老师做好班主任工作的出发点和育人目标，所以，她会时时刻刻严格要求自己，经常进行自我反省，尽最大努力去做一名更加优秀的班主任。