四版：莱西教育
城东小学：让读书成为习惯 让书香溢满校园
刊发日期：2012-12-21 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
近年来，城东小学在师生中大力开展读书活动，全校师生形成了人人在读书、人人会读书、人人写随笔的良好氛围，读书俨然已成为师生的一种生活方式。
营造环境“激”读书。首先，学校充分利用学校墙壁、校园橱窗展出了名人名言、经典诗文、名家名篇，如四大名著、城东文化、三字经、孔子孟子等内容，走进校园，你感受到是每一面墙壁都浸润着文化气息，每一棵树木散发着浓浓书香。为了方便师生阅读，学校将图书室的图书下架，让图书走进教师办公室、走进教室、走到师生随手可得、随时可看的地方。其次，每个班级都设有图书角，图书角的书来自于图书室、学生自己、班主任推荐。各班配1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。让环境说话，用环境引领，让师生仿佛置身于书的世界，知识的海洋，自由地展示自我，满足师生求知的欲望。为了保持学生读书的热度，学校用赏识的眼光去关注每一个孩子的阅读过程，发现其“闪光点”，不失时机对孩子进行激励、表扬、喝彩，激发孩子的内在动力。每学期学校都开展“读书小明星”、“书香班级”、“书香家庭”等荣誉的评比活动，激发阅读愿望，培养学生的阅读兴趣。有的孩子不爱读书，老师就用自身的语言描述激发孩子读书的向往，或引读部分童话、成语故事、经典诗文，或利用紧张的故事情节，设置悬念，激发学生迫切的阅读好奇心。良好的环境能起到了教育人、鼓舞人、培养人的效果。
开展活动读“好”书。为了让读书活动深入持久的开展好，真正提升师生读书能力，学校在师生中开展了读书“六个一”活动。（一）教师读书的“六个一”活动。1、坚持每学期集体共读一本书，并做好读书笔记。近年来，学校每学期坚持向教师推荐一本书，先后推荐了《你在为谁工作》、《优秀其实并不难——优秀员工的10项品质修炼》、《给教师的建议》、《新教育》、《细节决定成败》等书。每研读一本书，教师都写好读书笔记。2、坚持每周一读，利用每周业务学习时间朗读一段话，使阅读与普通话相结合，教师既受到思想的熏陶、洗礼，又提高业务水平。3、坚持每周一享，利用每周例会的时间，每位教师轮流推荐一篇自己在阅读生活中发现的有价值的精品美文，大家共享，使老师每周得到一次心灵的洗礼。4、坚持每周一写、每月一写。每周坚持记教学随笔二篇，教学反思三篇，主要记录自己的生活、工作、学习、快乐、烦恼等。每月一写讲座感悟。5、坚持每学年一讲（演讲），每学年从不同方面组织教师举行一次演讲比赛，提高了教师的内涵素质和修养。6、坚持每学期组织一次读书笔记展评活动，每次都将结果记入教师的考核，并设奖奖励。（二）学生读书的“六个一”活动：1、开展早读、午读、晚读活动。学校规定学生早晨到校后读5—10分钟书，中午到校后读5—10分钟书，晚上回家读10—30分钟书，确保每天至少读30分钟。2、坚持写好“读书笔记”。在老师的精心引导下，学生将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。3、坚持每月出一期读书手抄报并展评。学生在老师的帮助下，收集有关读书的格言和精彩片断，每月出一期读书手抄报并进行展示。4、坚持每两个月图书漂流一次。学生间也可以互相交换自己的藏书，以达到共同阅读分享的目的。5、开好“班级读书会”。每月月末各班组织一次班级读书会，组织学生展示自己近期的阅读书目及收获，学期末根据学生阅读情况评出读书小明星。6、组织好一个朗诵赛，主要是对所选的诗歌、散文进行有感情地朗诵。
方法引领“会”读书。阅读活动课引领。为了让学生真正有法读、有效读，充分发挥阅读活动课的实效，首先，学校将阅读活动课课程化，每学期按照16课时数进行统筹规划，科学安排。为有效提高活动课的实施效果，学校将阅读活动课分成方法指导课、自主阅读课、成果展示课、好书推荐课四种类型，并结合小学生年龄特点，针对小学语文课标中对不同阶段学生提出的读书要求，对活动课内容、节数等提出了要求。分主题阅读引领。学校每学期设四个主题周，主题阅读包括：文学名著、科普读物、人物传记、童话故事、科幻读物、影视作品等，采取集中读和平时分散读相结合的办法开展阅读活动。读书专题网站引领。为了让学生更多地了解读书方法，学校还建立了读书专题网站，专设“读书方法”推荐一栏，老师、学生随时可以上传自己的心得，集大家的智慧于一体，实现读书方法的共享。
形式拓展“推”读书。学校坚持开展亲子共读，坚持做到“四个一”：一是每周一至少一次亲子共读时间。我们利用晚上、节假日，留有适量的读书作业，读书形式分自读、共读，做到读书与作业相结合；二是每学期一次亲子共读经验交流会，选出优秀家长进行经验交流；三是每月各班择优上交一篇家长读书体会；四是班级每月主办一份亲子共读手抄报。手抄报内容包括读书收获、好书推荐、优秀诗歌鉴赏等，图文并茂，可电脑设计，可以自己动手绘制，这已成为学校的一个特色作业。
经过多年的探索和实践，城东小学的读书活动绽放出清丽之花，结出丰硕的果实。学校先后承办了“水集办事处教委读书活动现场会”、“莱西市首届校长读书论坛现场会”。学校汇编了师生的读书成果《行走的路一、二、三》、《化茧成蝶》《春华秋实 》《硕果累累》《滴水含情》共七册，设计编印了《莱西市城东小学学生阅读记录薄》，学生把自己的读书心得、读书故事、积累的语句都记录在阅读笔记上。更重要的是，学生在读书中变得聪明、大方、自信；教师在读书中得到自我提升；家长在亲子共读中以得到自我成长。
营造环境“激”读书。首先，学校充分利用学校墙壁、校园橱窗展出了名人名言、经典诗文、名家名篇，如四大名著、城东文化、三字经、孔子孟子等内容，走进校园，你感受到是每一面墙壁都浸润着文化气息，每一棵树木散发着浓浓书香。为了方便师生阅读，学校将图书室的图书下架，让图书走进教师办公室、走进教室、走到师生随手可得、随时可看的地方。其次，每个班级都设有图书角，图书角的书来自于图书室、学生自己、班主任推荐。各班配1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。让环境说话，用环境引领，让师生仿佛置身于书的世界，知识的海洋，自由地展示自我，满足师生求知的欲望。为了保持学生读书的热度，学校用赏识的眼光去关注每一个孩子的阅读过程，发现其“闪光点”，不失时机对孩子进行激励、表扬、喝彩，激发孩子的内在动力。每学期学校都开展“读书小明星”、“书香班级”、“书香家庭”等荣誉的评比活动，激发阅读愿望，培养学生的阅读兴趣。有的孩子不爱读书，老师就用自身的语言描述激发孩子读书的向往，或引读部分童话、成语故事、经典诗文，或利用紧张的故事情节，设置悬念，激发学生迫切的阅读好奇心。良好的环境能起到了教育人、鼓舞人、培养人的效果。
开展活动读“好”书。为了让读书活动深入持久的开展好，真正提升师生读书能力，学校在师生中开展了读书“六个一”活动。（一）教师读书的“六个一”活动。1、坚持每学期集体共读一本书，并做好读书笔记。近年来，学校每学期坚持向教师推荐一本书，先后推荐了《你在为谁工作》、《优秀其实并不难——优秀员工的10项品质修炼》、《给教师的建议》、《新教育》、《细节决定成败》等书。每研读一本书，教师都写好读书笔记。2、坚持每周一读，利用每周业务学习时间朗读一段话，使阅读与普通话相结合，教师既受到思想的熏陶、洗礼，又提高业务水平。3、坚持每周一享，利用每周例会的时间，每位教师轮流推荐一篇自己在阅读生活中发现的有价值的精品美文，大家共享，使老师每周得到一次心灵的洗礼。4、坚持每周一写、每月一写。每周坚持记教学随笔二篇，教学反思三篇，主要记录自己的生活、工作、学习、快乐、烦恼等。每月一写讲座感悟。5、坚持每学年一讲（演讲），每学年从不同方面组织教师举行一次演讲比赛，提高了教师的内涵素质和修养。6、坚持每学期组织一次读书笔记展评活动，每次都将结果记入教师的考核，并设奖奖励。（二）学生读书的“六个一”活动：1、开展早读、午读、晚读活动。学校规定学生早晨到校后读5—10分钟书，中午到校后读5—10分钟书，晚上回家读10—30分钟书，确保每天至少读30分钟。2、坚持写好“读书笔记”。在老师的精心引导下，学生将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。3、坚持每月出一期读书手抄报并展评。学生在老师的帮助下，收集有关读书的格言和精彩片断，每月出一期读书手抄报并进行展示。4、坚持每两个月图书漂流一次。学生间也可以互相交换自己的藏书，以达到共同阅读分享的目的。5、开好“班级读书会”。每月月末各班组织一次班级读书会，组织学生展示自己近期的阅读书目及收获，学期末根据学生阅读情况评出读书小明星。6、组织好一个朗诵赛，主要是对所选的诗歌、散文进行有感情地朗诵。
方法引领“会”读书。阅读活动课引领。为了让学生真正有法读、有效读，充分发挥阅读活动课的实效，首先，学校将阅读活动课课程化，每学期按照16课时数进行统筹规划，科学安排。为有效提高活动课的实施效果，学校将阅读活动课分成方法指导课、自主阅读课、成果展示课、好书推荐课四种类型，并结合小学生年龄特点，针对小学语文课标中对不同阶段学生提出的读书要求，对活动课内容、节数等提出了要求。分主题阅读引领。学校每学期设四个主题周，主题阅读包括：文学名著、科普读物、人物传记、童话故事、科幻读物、影视作品等，采取集中读和平时分散读相结合的办法开展阅读活动。读书专题网站引领。为了让学生更多地了解读书方法，学校还建立了读书专题网站，专设“读书方法”推荐一栏，老师、学生随时可以上传自己的心得，集大家的智慧于一体，实现读书方法的共享。
形式拓展“推”读书。学校坚持开展亲子共读，坚持做到“四个一”：一是每周一至少一次亲子共读时间。我们利用晚上、节假日，留有适量的读书作业，读书形式分自读、共读，做到读书与作业相结合；二是每学期一次亲子共读经验交流会，选出优秀家长进行经验交流；三是每月各班择优上交一篇家长读书体会；四是班级每月主办一份亲子共读手抄报。手抄报内容包括读书收获、好书推荐、优秀诗歌鉴赏等，图文并茂，可电脑设计，可以自己动手绘制，这已成为学校的一个特色作业。
经过多年的探索和实践，城东小学的读书活动绽放出清丽之花，结出丰硕的果实。学校先后承办了“水集办事处教委读书活动现场会”、“莱西市首届校长读书论坛现场会”。学校汇编了师生的读书成果《行走的路一、二、三》、《化茧成蝶》《春华秋实 》《硕果累累》《滴水含情》共七册，设计编印了《莱西市城东小学学生阅读记录薄》，学生把自己的读书心得、读书故事、积累的语句都记录在阅读笔记上。更重要的是，学生在读书中变得聪明、大方、自信；教师在读书中得到自我提升；家长在亲子共读中以得到自我成长。