六版：莱西教育
情系教育爱洒讲台———记莱西市优秀教师马连庄镇中心小学邹春美
刊发日期：2012-11-29 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
邹春美，马连庄镇中心小学五年级二班数学教师兼班主任，1984年5月参加教育工作，担任班主任21年。在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，取得了优秀的成绩。
在班级管理中，注重树立班级奋斗目标，建设健康向上的班级文化，充分发挥学生的自我管理和自我教育的能力，形成健康向上的班风和严谨扎实的学风。她注重加强班干部队伍建设，实行干部竞争上岗和群众评议制度，让班干部成为学生的表率和带头人，成为班主任的左膀右臂；她重视对学生进行养成教育、感恩教育、赏识教育和安全教育，班会、队会、课前十分钟、黑板报都是学生思想品德教育的主阵地。
一分耕耘，一分收获。2011-2012学年度，她的班级语文、数学、英语在期末调研中均取得全镇第一的优异成绩；她所任班级多次被评为校、镇先进班集体。
春华秋实。二十多年的教育生涯里，邹老师赢得了学生和家长的普遍赞誉，先后被评为青岛市德育先进工作者、莱西市优秀班主任和莱西市优秀教师。
爱岗敬业 潜心教研
教学是教师的本分，努力成长为科研型教师是邹老师的追求方向。她积极参加各种培训和教研活动，虚心向经验丰富的教师学习，形成了自己的教学观：注重从主体意识上唤醒学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。教学中她注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。她一贯遵循“想清楚—说明白---算正确”的九字方针，重视学生知识形成过程的教学，重视学生感知与理解、巩固与应用。她积极探索小学数学“情境串”教学策略，在深入学习研究的基础上提出“收集有用的数学信息——提出有价值的数学问题——解决所提出的数学问题——运用所学知识”四环节教学策略，取得很好教学效果。她撰写的《小学数学“情境串教学”的实践与反思》获得山东省教科所、山东省教育学会教育科研成果（教学论文）一等奖；撰写的《小学数学探究性学习的尝试》获得省级论文二等奖。2010-2011年度两个学期所教四年级一班数学成绩在全镇调研第一名，2011-2012两个学期她所教五年级一班数学在镇教委两次调研中均获得第一名，优秀率为95%，及格率为100%。关爱学生 无私忘我
邹老师经常告诫自己：一个优秀的班主任，应该是一个对学生一生负责、对家长负责、对教育形象负责的人。她以身作则，努力做学生的表率。为了学生有良好的生活和学习习惯，她牺牲星期天、节假日的时间，积极走访学生家长，尤其重视留守儿童、单亲家庭儿童、学困生的家访。她积极为贫困学生申请救助。在赏识学生的同时，她也严格要求他们，绝不估息学生身上出现的不良习气。在班级管理中，注重树立班级奋斗目标，建设健康向上的班级文化，充分发挥学生的自我管理和自我教育的能力，形成健康向上的班风和严谨扎实的学风。她注重加强班干部队伍建设，实行干部竞争上岗和群众评议制度，让班干部成为学生的表率和带头人，成为班主任的左膀右臂；她重视对学生进行养成教育、感恩教育、赏识教育和安全教育，班会、队会、课前十分钟、黑板报都是学生思想品德教育的主阵地。
一分耕耘，一分收获。2011-2012学年度，她的班级语文、数学、英语在期末调研中均取得全镇第一的优异成绩；她所任班级多次被评为校、镇先进班集体。
春华秋实。二十多年的教育生涯里，邹老师赢得了学生和家长的普遍赞誉，先后被评为青岛市德育先进工作者、莱西市优秀班主任和莱西市优秀教师。