五版：莱西教育
用爱心撑起学生的一片蓝天———记莱西市优秀教师莱西四中张霞
刊发日期：2012-10-19 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
自1998年参加工作以来，张霞已在教育这块天地里耕耘了14个春秋，并一直担任班主任工作。14年来，她一步一个脚印，取得了优秀的成绩：2004年被评为“莱西市教学能手”；2005年被评为“莱西市教学工作先进个人”；2008年被评为“莱西市中小学德育工作先进个人”；2011年被评为“莱西市优秀教师”；2012年被评为“莱西市优秀教师”。
为了让每位同学得到平等的锻炼机会，她的班级实行了值日班长制。值日班长工作的优劣，一天一总结，并记录到班级日志。值日班长制度的实施，为每位同学提供了锻炼的舞台。
为培养学生团结合作能力和团队意识，她根据对学生的成绩和潜力的观察，将全班平均分成五个小组。在小组内，学生是协作关系，同学可以在平等的交流中充分展示自己的潜能，互相帮助和约束，采用组内制定适当的学习计划，组员相互监督落实，这样大大提高了学生的学习效率。在小组之间引入竞争机制，每周对每个小组进行综合评比，增强了学生的团队意识。
14年来，张霞老师由一名初出茅庐的毕业生，成为今天管理、教学的骨干老师。在以后的日子里，她将从教不息，学习不止，甘将热血洒向教育这块土壤，为培养更多的优秀学生。
爱心奉献是学生管理的灵魂
张霞善于做细致的思想工作，同时能以自身的行动影响带动学生。学生一入学时，她就象一位慈母般给与学生无微不至的关怀，学生进入校门的那一刻起，她给学生提书包，带学生进教室，安排好座位、帮他们整理课桌、手把手教学生扫地拖地，一直这样坚持下去。这点点小事，给了学生父母般的关怀，给了学生家庭般的温馨，从而使学生热爱了老师，热爱了班级，热爱了学校，坚定了学习与生活的信心，激发他们立志成才的动力。她善于观察学生，能从身边小事发现学生，尤其是后进生身上的“闪光点”，她本着尊重学生的个性，保持健康的心态，宽阔的胸襟，对学生进行道德方向引导和人格示范，真正做到尽职尽责，将心比心，以心换心。细心呵护是撑起学生奋进的风帆
在接手2009级初四2班的时候，张霞发现班里一位女生不再像往常一样开朗。张霞老师立即找她谈话，了解到她暗自喜欢班里一个男生，不能自拔产生了退学的念头。张老师觉察到问题的严重性，立即上网查找资料，然后制订了解决方案，分别从生理、心理角度给她解释了这种现象的合理性和危害性。并教给她自我心理调节的方法，还在座次上给她调整，把她调整到熟悉的同学周围，帮助她通过多与同学交流，找回原来的自己。经过一段时间的调整，她终于从这件事情中走出来，并且顺利考上高中。假如没有她的细心观察，就会失去一个优秀的学生。学生感激地说：“老师您比俺父母还亲”。建纲立制是班级管理的保障
她在班级内实行班干部选任考评机制----每学期民主评选一次。面向全体学生，实行竞争上岗。为了培养班干部的能力，她有意识的“为难”他们，比如在班级值日时，把分配任务的工作全权交给班干部，并向他们提出要求----一定要让同学们满意。事后带领并引导班干部们反思：怎样处理效果才会更好？经过一番反思总结，班干部的组织管理能力得到了提高。为了让每位同学得到平等的锻炼机会，她的班级实行了值日班长制。值日班长工作的优劣，一天一总结，并记录到班级日志。值日班长制度的实施，为每位同学提供了锻炼的舞台。
为培养学生团结合作能力和团队意识，她根据对学生的成绩和潜力的观察，将全班平均分成五个小组。在小组内，学生是协作关系，同学可以在平等的交流中充分展示自己的潜能，互相帮助和约束，采用组内制定适当的学习计划，组员相互监督落实，这样大大提高了学生的学习效率。在小组之间引入竞争机制，每周对每个小组进行综合评比，增强了学生的团队意识。
14年来，张霞老师由一名初出茅庐的毕业生，成为今天管理、教学的骨干老师。在以后的日子里，她将从教不息，学习不止，甘将热血洒向教育这块土壤，为培养更多的优秀学生。