三版：莱西教育
望城办事处教委：常规管理月活动见实效
刊发日期：2012-05-18 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
为加强学生管理，提高学生的管理水平，探究学生管理模式，望城办事处教委以班级管理为突破，推广望城中心小学的管理经验，把3月20日至4月20日定为学校的常规管理月，对学生进行一个月的强化管理，坚持做到高标准、严要求、勤检查；使学生养成良好的生活、学习习惯。
完善制度，统一标准。组织骨干教师以《中小学生日常行为规范》为准则，从学生在校学习常规、卫生习惯、文明礼仪等方面分学段制定具体可行的《学生一日常规》和《班级常规管理量化细则》，从学生的学习方法到学生的桌面桌洞物品的摆放都做了具体的要求。
开好三会，统一要求。班主任利用班会、晨会组织学生学习一日常规和班级量化细则，要求学生记牢，在活动中做到；利用夕会及时总结，表扬先进，分析存在的问题，指出纠正的方法。
家校沟通，形成合力。其一学校及时召开常规管理月的专题家长会，让家长明白活动的目的、标准及有关要求，取得家长的协助；其二发放家校联系卡，每周一份。在校班主任填写，离校家长填写，便于教师、家长及时了解学生的活动情况；其三开展教师家访活动，要求班主任以登门家访、QQ群家校交流平台、手机等形式，对班级每一个学生至少进行一次家访；其四活动月第四周周二定为家长开放日，让家长参入学生的活动，亲身体验学校、孩子的学习环境，倾听家长的意见。
师生参与，强化落实。其一以班级管理为重点，要求同学自觉按标准去做，同学之间相互帮助，共同提高，班级成立检查小组，随时提醒同学的言行。其二成立校级红领巾监督岗。按管理标准，由学生选出红领巾监督岗成员，采用级部交叉的方式，每天对各班级进行不定时检查，及时指出存在的问题，每日对班级量化计分。其三校长每周组织班子成员和班主任进行统一检查，将检查结果量化计分。每日、每周的量化成绩计入班主任绩效考核成绩，作为考核班主任班级管理工作的主要依据。
开展立标、学标、夺标活动，推动精细化管理。在管理月的第二个周按成绩，在每个级部确立一个常规管理标准班，并组织班主任、学生干部观摩学习。在全校开展夺标活动，调动师生做好常规管理的积极性，形成了比学赶帮超的良好局面，推动学生管理朝精细化方向迈进。
评选文明少年，激励养成习惯。活动月结束，按照班级学生数30%的比例，评选校级文明少年。利用校会、家长会、宣传栏及时表扬，号召学生向身边的榜样学习，自我管理，全面提高学生管理水平。
通过常规管理月活动，规范了学生的日常行为，优化了班级管理模式，加强了学生的养成教育，培养了教师的管理能力，取得了教学相长的显著效果。 （谭维维）
完善制度，统一标准。组织骨干教师以《中小学生日常行为规范》为准则，从学生在校学习常规、卫生习惯、文明礼仪等方面分学段制定具体可行的《学生一日常规》和《班级常规管理量化细则》，从学生的学习方法到学生的桌面桌洞物品的摆放都做了具体的要求。
开好三会，统一要求。班主任利用班会、晨会组织学生学习一日常规和班级量化细则，要求学生记牢，在活动中做到；利用夕会及时总结，表扬先进，分析存在的问题，指出纠正的方法。
家校沟通，形成合力。其一学校及时召开常规管理月的专题家长会，让家长明白活动的目的、标准及有关要求，取得家长的协助；其二发放家校联系卡，每周一份。在校班主任填写，离校家长填写，便于教师、家长及时了解学生的活动情况；其三开展教师家访活动，要求班主任以登门家访、QQ群家校交流平台、手机等形式，对班级每一个学生至少进行一次家访；其四活动月第四周周二定为家长开放日，让家长参入学生的活动，亲身体验学校、孩子的学习环境，倾听家长的意见。
师生参与，强化落实。其一以班级管理为重点，要求同学自觉按标准去做，同学之间相互帮助，共同提高，班级成立检查小组，随时提醒同学的言行。其二成立校级红领巾监督岗。按管理标准，由学生选出红领巾监督岗成员，采用级部交叉的方式，每天对各班级进行不定时检查，及时指出存在的问题，每日对班级量化计分。其三校长每周组织班子成员和班主任进行统一检查，将检查结果量化计分。每日、每周的量化成绩计入班主任绩效考核成绩，作为考核班主任班级管理工作的主要依据。
开展立标、学标、夺标活动，推动精细化管理。在管理月的第二个周按成绩，在每个级部确立一个常规管理标准班，并组织班主任、学生干部观摩学习。在全校开展夺标活动，调动师生做好常规管理的积极性，形成了比学赶帮超的良好局面，推动学生管理朝精细化方向迈进。
评选文明少年，激励养成习惯。活动月结束，按照班级学生数30%的比例，评选校级文明少年。利用校会、家长会、宣传栏及时表扬，号召学生向身边的榜样学习，自我管理，全面提高学生管理水平。
通过常规管理月活动，规范了学生的日常行为，优化了班级管理模式，加强了学生的养成教育，培养了教师的管理能力，取得了教学相长的显著效果。 （谭维维）