七版：体育之窗
莱西体校学生自主管理彰显德育实效
刊发日期：2012-04-20 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
在新的体育教育形势下，我市体校根据自身特色，不断更新德育工作理念，率先在青岛市区级体校中实施学生自主管理模式，使德育工作从“制约性德育”转向“主体性德育”，充分发挥了学生的主体作用，在德育标准、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理以及德育评价等方面进行了大胆实践与探索，逐步形成了学生自主性管理的德育新格局。
为了树立学生的主人翁意识和责任意识，培养学生的自主自立自治能力、组织管理能力和团结协作精神，开辟学生管理的新路子，学校成立了学生会，构建了以学生会为主体的学校常规管理团队，采用学生自主管理模式，使常规管理落到实处。
学生会成员是学校常规工作的具体管理者，每个班和每个运动队都参与管理。具体做法是：每一天在学校团支部教师的带领下，具体负责每一天的出勤、清洁、自习纪律、就餐秩序、晚寝纪律的督促考核。每天下午，学校统一召开学生德育总结会，在团支部的组织下，总结各班情况，及时表扬各班各运动队当天做得好的地方，对做得不足的地方提出整改意见。学校考勤与学习纪律记载、晚睡纪律管理、就餐的秩序安排与督促、清洁卫生大扫除的布置与监督、文体活动的组织与开展、每周一次的班团干部会议以及班团活动课等都让学生干部自主开展并形成工作制度，充分发挥了作用。
学校学生会干部工作能力也在实践中不断提高，工作经验也是在实践中不断积累，通过自主工作、互相监督、团结协作，使他们体会到成功的乐趣，总结失败的教训，在同学们的协同配合中得到尊重和认同，增强了其责任感和进取心。
莱西体校还利用各种活动进行正确的价值评价，以形成健康的班级舆论。比如学校经常采用讨论、辩论、班会、团会、报告会、校内外实践等活动，对学生中、社会上存在的思想和行为进行客观的全面的分析，进而形成正确的价值评价和行为选择。使学生在校内外的环境影响中，自觉接受选择积极因素，拒绝抵制各种消极影响。诸如：早恋问题、网络问题、诚信问题等等都需要健康的班级舆论来规范。学生会还利用各种宣传工具，如黑板报、墙报、光荣台、班级手抄报等对社会影响大的问题进行正确的剖析和积极的引导，对关心集体、服务同学、勤奋好学的言行给予充分肯定。
莱西体校学生在细致的自主管理中，逐渐养成了好习惯。学生每一天清洁扫除干净彻底，就餐时排队整齐，自习时安静有序，学生训练成绩稳步提高，学生在学校获得了全面和谐的发展。莱西体校德育教育效果不仅获得了学生家长、各兄弟学校和社会各界的一致好评，更是获得了青岛市体育局、山东省体育局和国家体育总局等等各级领导部门的一致肯定和好评。
为了树立学生的主人翁意识和责任意识，培养学生的自主自立自治能力、组织管理能力和团结协作精神，开辟学生管理的新路子，学校成立了学生会，构建了以学生会为主体的学校常规管理团队，采用学生自主管理模式，使常规管理落到实处。
学生会成员是学校常规工作的具体管理者，每个班和每个运动队都参与管理。具体做法是：每一天在学校团支部教师的带领下，具体负责每一天的出勤、清洁、自习纪律、就餐秩序、晚寝纪律的督促考核。每天下午，学校统一召开学生德育总结会，在团支部的组织下，总结各班情况，及时表扬各班各运动队当天做得好的地方，对做得不足的地方提出整改意见。学校考勤与学习纪律记载、晚睡纪律管理、就餐的秩序安排与督促、清洁卫生大扫除的布置与监督、文体活动的组织与开展、每周一次的班团干部会议以及班团活动课等都让学生干部自主开展并形成工作制度，充分发挥了作用。
学校学生会干部工作能力也在实践中不断提高，工作经验也是在实践中不断积累，通过自主工作、互相监督、团结协作，使他们体会到成功的乐趣，总结失败的教训，在同学们的协同配合中得到尊重和认同，增强了其责任感和进取心。
莱西体校还利用各种活动进行正确的价值评价，以形成健康的班级舆论。比如学校经常采用讨论、辩论、班会、团会、报告会、校内外实践等活动，对学生中、社会上存在的思想和行为进行客观的全面的分析，进而形成正确的价值评价和行为选择。使学生在校内外的环境影响中，自觉接受选择积极因素，拒绝抵制各种消极影响。诸如：早恋问题、网络问题、诚信问题等等都需要健康的班级舆论来规范。学生会还利用各种宣传工具，如黑板报、墙报、光荣台、班级手抄报等对社会影响大的问题进行正确的剖析和积极的引导，对关心集体、服务同学、勤奋好学的言行给予充分肯定。
莱西体校学生在细致的自主管理中，逐渐养成了好习惯。学生每一天清洁扫除干净彻底，就餐时排队整齐，自习时安静有序，学生训练成绩稳步提高，学生在学校获得了全面和谐的发展。莱西体校德育教育效果不仅获得了学生家长、各兄弟学校和社会各界的一致好评，更是获得了青岛市体育局、山东省体育局和国家体育总局等等各级领导部门的一致肯定和好评。