四版：莱西教育总第936期 >2012-04-06编印

    随着素质教育的深入推进，学生拥有了大量、充裕的课余时间，而相当一部分学生早已习惯于被动安排。如何科学、合理的安排好课余时间，成为了当前面临的一个问题。对此，日庄镇华银中学采取了“三导”措施，让学生的课余时间不再“课余”。

    思想上教导。办学行为规范后，把大量的课余时间还给了学生，而学生(也包括家长)却仅仅满足于完成作业。该校发现，现在农村学生特别是初中生学习目的不明确，学习的动力严重不足。所以，该校有针对性的加强对学生的学习思想教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度。

     过程上引导。为解决农村学生在家长无暇兼顾、课余时间无事可干流入社会网吧问题，该校节假日开放图书室、微机室、体育场等设施，以级部为单位，适当布置一些研究性的作业。把学生旺盛的精力引导到学生团队精神的建立、能力的培养和素质的提高上，使学生在课外时间日日有事干，时时有活动，在充实的课余活动中培养自己的兴趣，丰富自己的生活，促进自身发展。尤其是本学期根据市教体局要求开展的“四项活动”以来，学校推出的“四个一活动”更是如火如荼，如开展“每天一句格言、每天课间操跑步1000米、每天一支歌、每周一篇读书笔记”、完善“图书角”、“个性张扬街舞队”等活动，跳绳、踢毽子、接力赛等体育比赛项目更是应接不暇。

    方法上指导。首先是加强学法指导，特别是预习、复习、自学和课外阅读方法的指导，使学生掌握有效的学习方法，会观察、会思考、会自学、会应用，学会学习。同时，指导学生建立学习小组，在小组中通过互帮互助、合作学习的方式，更加有效的学习。另外还通过学生干部建立学生信息网络，多渠道地了解学生的准确情况，便于有的放矢地对学生进行教育。组织教师和学生干部定期和不定期检查，同时发挥学生自我管理，自我教育的优势，使学生在课外时间养成良好的学习和生活习惯。  （丁涛  孙雪山  于春海）