四版:莱西教育总第936期 >2012-04-06编印

因为用心所以精彩———记莱西市优秀班主任实验小学赵庶友
刊发日期:2012-04-06 阅读次数: 作者:lxxwzx  语音阅读:
     赵庶友,实验小学一名普通教师,从事班主任工作已有20多个春秋。在这20多年里,他用真诚的爱,赢得了学生纯真的情。所带的班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚,曾获得山东省标兵中队、青岛市优秀中队、莱西市先进班集体等荣誉称号。先后被评为青岛市优秀少先队辅导员、莱西市师德工作先进个人,2012年2月被评为莱西市优秀班主任。座右铭:班主任工作,最重要的是“用心”。
 
尽心抓好班级量化管理
    “班规大家定”是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始,赵老师都会利用班队会的时间让同学们讨论商量,并结合学校的要求,制定本班的班规。主要包括:学习、纪律、两操、卫生、劳动等方面,如班规中的第一条:每个同学必须学好“五学”,即学坐(上课时身体要坐端正)、学站(站起来回答问题时要站直身体,落落大方)、学说(回答问题时,说话要完整,声音要响亮)、学听(要学会倾听同学的回答和老师的讲课)、学写(作业书写要认真、工整、清洁)。班规制定后,派专人执行管理、监督评比,老师则根据结果进行及时的表扬或批评教育。由于班规是学生自己参与制定的,他们也比较乐于遵守,自己管理自己的意识也不断增强。
    班级量化管理制度,让学生在各个方面约束自己,培养了学生管理他人,管理自己的能力。自然而然,学生在听课纪律,学习习惯等方面有了很大的改观。
 
留心捕捉教育契机
    面对日新月异快速变化的世界,面对受多种渠道影响的学生,班主任教育学生要更灵活、机动,并具有创造性。
    有一天课外活动,赵老师看见班长正在教室里罚一名女同学李雯写检讨书,原因是李雯在晨读时画画,影响不好,必须处理。赵老师看到李雯一边写一边委屈地掉眼泪,没有批评她,而是耐心地询问起来。原来,马上就是教师节,她要做三个贺卡分别送给三个她喜欢的老师。因为别的同学都用零用钱买贺卡送给老师,而她觉得亲手做更有意义。赵老师被李雯的那颗懂得感恩的心感动了。是啊!这是一个多么有心的孩子。于是,赵老师灵机一动,何不上一节手工课。于是第二天的最后一节课,赵老师给同学们每人发了一张卡纸,让他们把自己的祝福都写在自己设计的贺卡上,送给老师。并教育他们什么叫“礼轻情意重”、什么叫“君子之交淡如水”、什么叫“感恩”。这样,本来一次批评,却转化为一次有意义的活动。
 
爱心搭建沟通桥梁
    教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。班主任要转化一名学生,单靠丰富的知识是不够的,还得以爱心去感化学生。赵老师正是这样做的。
    开学了,赵老师接了个新班,他发现班里的王川同学迟迟不缴学费,还经常逃学,不写作业。经过了解,才知道原来他父母都不在了,他跟着年迈的爷爷奶奶生活。赵老师来到了王川那低矮潮湿,脏得无处立足的家,还给他带去了学习用品和一些食品。回校后,赵教师为他申请免去学费和书本费,并在班里成立了互帮互助小组,同学们人人伸出友谊之手,人人奉献一片爱心。他深深感到同学们的真情,班集体的温暖。王川终于笑了,笑得那么甜美,那么幸福。他学习用心了,成绩很快进步了。
 
真心呵护学生成长
    人都免不了犯错误,更别说稚气未改的孩子。赵老师经常说:“要是我们能回到自己的童年,用孩子的眼光和想法来看待学生,很多事情都是可以理解的。”平时他见有的孩子用铅笔或小刀划桌子,便把耳朵凑过去,装出听什么的样子。孩子们好奇地问老师在听什么,他说是在听桌子哭泣。孩子们一听就明白了,羞愧得脸也红了。未发一句责备的话,却取得了一般批评所难以取得的效果。
    在平常上课时,赵老师也把自己当做孩子的小伙伴,经常会真诚地说:“谁能帮老师写个字?”“你读得比老师还棒!”“看看有什么需要老师帮忙的吗?”“你写得比老师还漂亮!”听了这些话,孩子不知有多开心。“亲其师”也就拉开了序幕。赵老师总是这样时常关切孩子的需要,当学生渴望得到认可、欣赏的时候,真心地给予学生赞美。
    二十多年来,作为一名班主任,赵老师就是这样用心去面对每一个学生,用心去做好每一件事情,他的班主任工作也因为用心,所以精彩!