五版：莱西教育
职教中心：绩效考核杠杆“撬”动管理上水平
刊发日期：2012-03-30 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
职教中心以绩效考核为抓手，不断完善绩效考核办法和考核细则，以此推动学校管理上水平。在具体操作中主要做到“三个严格”：
严格修订程序。制定了《教职工绩效考核办法》和《教职工绩效考核细则》初稿后，将《办法》和《细则》发放到全体教职员工手里，人人参与《办法》和《细则》的讨论；分口组织系列人员对照《办法》和《细则》，反复讨论修改，使大家达到基本一致的意见；在大家讨论修改稿的基础上，召开学校行政办公会、校长办公会再进行论证完善；四是召开教职工代表大会通过实施。通过不断讨论修订完善，使广大教职工充分认识到绩效考核意义，调动了教职工争先创优的主动性。
严格实行规范操作。学校建立健全了管理人员、教师、职员工人三个系列的考评组织机构，严格按照《考核办法》的具体考核内容、考核标准，采取定性与定量相结合，自评与部门、教研组评议相结合，阶段性评价与形成性评价相结合等方法组织实施。在组织实施过程中，针对教职工家庭生活与学校工作两不误问题，深入开展调研，召开座谈会，听取广大教职工意见，努力做到原则性与实际灵活性的统一，为职工办实事、办好事。营造既干事，提效率，又重民意，讲情义的工作环境，尽量较全面、真实反映教职工的业绩和贡献，既体现考核公平，又有人情关怀，真正使绩效考核工作起到激励作用。
严格实行阳光操作。在绩效考核过程中坚持方法公开、过程程序公开、结果公开。坚持阳光操作，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。考核情况做到每日公示、每周汇总公示，每月小结公示，学期、学期末综合公示。绩效考核结果作为教职工职务晋升、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任重要依据。严格落实“五挂钩”，真正体现重能力、重业绩、重公论的教育导向。
通过完善和实施绩效考核办法及细则，使广大教职工更加明确了考核内容、考核标准、考核流程、考核结果，起到了干部职工之间的相互沟通、相互学习、不断改进不足、提高工作业绩的功能导向作用，形成了科学、规范、严谨、高效的管理机制，有力推进了学校整个管理工作上水平。
严格修订程序。制定了《教职工绩效考核办法》和《教职工绩效考核细则》初稿后，将《办法》和《细则》发放到全体教职员工手里，人人参与《办法》和《细则》的讨论；分口组织系列人员对照《办法》和《细则》，反复讨论修改，使大家达到基本一致的意见；在大家讨论修改稿的基础上，召开学校行政办公会、校长办公会再进行论证完善；四是召开教职工代表大会通过实施。通过不断讨论修订完善，使广大教职工充分认识到绩效考核意义，调动了教职工争先创优的主动性。
严格实行规范操作。学校建立健全了管理人员、教师、职员工人三个系列的考评组织机构，严格按照《考核办法》的具体考核内容、考核标准，采取定性与定量相结合，自评与部门、教研组评议相结合，阶段性评价与形成性评价相结合等方法组织实施。在组织实施过程中，针对教职工家庭生活与学校工作两不误问题，深入开展调研，召开座谈会，听取广大教职工意见，努力做到原则性与实际灵活性的统一，为职工办实事、办好事。营造既干事，提效率，又重民意，讲情义的工作环境，尽量较全面、真实反映教职工的业绩和贡献，既体现考核公平，又有人情关怀，真正使绩效考核工作起到激励作用。
严格实行阳光操作。在绩效考核过程中坚持方法公开、过程程序公开、结果公开。坚持阳光操作，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。考核情况做到每日公示、每周汇总公示，每月小结公示，学期、学期末综合公示。绩效考核结果作为教职工职务晋升、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任重要依据。严格落实“五挂钩”，真正体现重能力、重业绩、重公论的教育导向。
通过完善和实施绩效考核办法及细则，使广大教职工更加明确了考核内容、考核标准、考核流程、考核结果，起到了干部职工之间的相互沟通、相互学习、不断改进不足、提高工作业绩的功能导向作用，形成了科学、规范、严谨、高效的管理机制，有力推进了学校整个管理工作上水平。