四版：莱西教育
店埠镇中心中学 崔勤学 崔勤学，自从教以来，已担任了１１年班主任，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准约束自己。工作上勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。２００９年被评为“莱西市优秀教师”，２０１０年获得莱西市优质课一等奖。
爱岗敬业 用心钻研
在工作中，崔老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认真扎实地做好本职工作，不辜负领导的信任。教学上本着“授之渔不如授之以鱼”的宗旨?注重对学生能力的培养?不仅教他们学习知识?而且让他们在学习过程中学会学习?明白道理，学会做人。经常虚心向经验丰富的教师请教，来丰富自己的教学经验，提高教学能力。学校每周数学年级组活动，他总是第一个来，最后一个离开……对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
关注学生 精心培育
作为一名教师，崔老师不仅关心学生的学习，更重要的是关心他们的生活和健康。在教学过程中他始终保持与家长联系，使家庭、学校共同关注学生的思想工作。曾有一个学生李鹏程在初三时，活泼、好动、爱思考、敢于发言，但是经常破坏纪律，经过几次沟通有了明显改变。但进入初四后，又发现他变得沉默寡言，上课不发言，作业也是应付，表面上变成了遵守纪律的好学生，这是什么原因？崔老师首先到学生家里了解情况，又与其他教师进行沟通，与他本人谈话，了解到他是因为父母对他要求非常严格，而自己怕做的不好受到老师批评，加上几次举手，都没引起老师注意，他就认为老师不喜欢他，慢慢变得沉默寡言了。根据以上情况，崔老师首先与他亲切交谈，解除其思想上的包袱，在平时上课有意识地鼓励他发言，平时抓住其优点进行表扬，渐渐地他又变得活泼开朗，脸上有了信心、微笑，学习成绩也有了一个飞跃，后来在全市数学竞赛中获得一等奖的好成绩。又如２００１年初四、五班李冬梅同学家境贫困，临考心理差，崔老师细心引导鼓励，在经济上给予帮助，使其思想上放下包袱，并积极联系促成高中给予她贫困生照顾。几年后师生见面时，该同学的心情仍然不能平静，对老师的感激之情溢于言表。
重视特长 用心沟通
作为班主任，崔老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，以真诚、公平、温和的作风赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与他交谈。“亲其师方可信其道”，崔老师将一腔的真诚播洒到工作上。如于晨贤同学因父母离异后由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感，晚上经常泡网吧。发现异常情况后，崔老师首先与他促膝交谈，表扬了他上课发言积极、关心班集体等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感。同时又交给他一个任务，让他协助班干部管好班上淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干，不给你丢脸。”从那以后，不但自己不打闹，而且担负起监督本班的男同学的责任，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此班级中打架骂人的现象少多了。崔老师坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来对其进行教育。
科学管理 以身作则
每接手一个班级，崔老师首先通过选举出好班干部，制定出责任目标，并定期考核。构建学生自我管理的体制，从学习、纪律、作业、值日、集体活动、文明礼貌等方面量化学生，使每一个学生每天严格自律，起到了良好的效果。注重树立典型，建立学生成长档案，学生有了长期的自我监督能力。崔老师也要求自己以身作则，给学生做表率。要求学生做到的，自己一定做到，每次劳动、清扫卫生等活动，他总是冲到最前头，不怕累、不怕脏。自习课自愿与学生泡在一起，带领学生读书、学习。经常参加学生活动与学生一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
一份耕耘，一份收获。崔老师所任教的班级各项考核成绩在全校名列前茅，所任班级曾先后被评为“莱西市先进班集体”和“青岛市先进班集体”。十多年的教学生涯，他始终坚守着一腔热诚一腔爱，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作默默奉献！