二十八版：两会特别报道
怎样的学校才是好学校？或许每个人心中都有不一样的标准。但是，好学校必定有着这样的共性：提供一片沃土，让不同个性的学生都能吸收足够的养分，尽情绽放。近年来，莱西市机械工程学校坚持立德树人，以《莱西市机械工程学校学生品行量化细则》为抓手，依托质量管理体系，建立了一套“全程、全方位、无缝隙、网格化、立体式”的绿色学生管理体系，学生素养显著提高。
健全学生管理体系激发干部教师责任意识
完善规章制度。学校专门成立了学生管理领导小组和工作小组，细化分工，确定了常规管理目标。先后制定了《莱西市机械工程学校质量手册》、《莱西市机械工程学校程序手册》、《莱西市机械工程学校学生管理手册》、《莱西市机械工程学校学生品行量化细则》、《莱西市机械工程学校班级管理考核细则》及《莱西市机械工程学校值日校长工作手册》，完善了管理流程及要求，并将管理情况与绩效考核直接挂钩，充分调动干部教师管理的积极性和主动性，保证管理的有效落实。
建立工作体系。一是领导干部包处室和班级，实现部门管理全覆盖，加强督促和指导。谋划好部门工作思路和发展规划，协调解决发展中遇到的突出问题，推动管理升级提档；二是班主任包班级和宿舍，实现班级管理全覆盖，力求在班级管理上打造亮点，形成特色发展。同时，结对帮扶学困生或困难家庭；三是任课教师包网格，实现学生管理全覆盖，了解梳理汇总学生诉求，化解纠纷，做好教育、管理、帮扶和救助工作。
畅通沟通渠道。按照“工作到片、包干到网、责任到格”的要求，建立领导干部、班主任、任课教师和网格组长四级联动机制。问题诉求自下而上反映，处理意见自上而下反馈。其中，每月1日为领导干部工作日，协调解决重大问题，针对反馈问题研究处理意见。每月15日为班主任工作日，对于重大问题，由班主任整理汇总，学校集中研究解决，确保事事有着落，件件有回音。每月20日为任课教师工作日，对任课教师反馈的意见建议，承包领导干部随时进行解决，及时反馈学生及家长。每月25日为学生工作日，教师深入联系网格内的每个学生，收集意见建议，及时反映给班主任和学校。
健全工作机制。一是工作台帐制度。各级分别建立管理服务学生工作台帐，政教处负责校级工作台帐的建立、更新和管理；班主任负责班级工作台帐的建立、更新和管理；任课教师负责网格级工作台帐的建立、更新和管理。分级制定走访和帮扶工作计划，将反映的问题和工作落实情况，及时上报政教处。二是工作例会制度。每月召开一次工作例会，通报各项工作情况，分析研究学生反映的突出问题和共性问题，领导干部根据相关工作进行点评，协调解决重点事项。三是民主评议制度。每学期末，逐级评议，评议结果在一定范围内公开，作为评先树优、考评的重要依据之一。四是督促检查制度。督查室对全校的工作进行督查考核，及时梳理、汇总发现的问题，监督问题办理情况，督促有关部门抓好落实。实行考核捆绑连带制度，由督查室牵头组织相关处室进行不定时抽查，抽查结果与当日值班人员、值日校长、相关班级和责任处室的考核挂钩。
规范工作流程。学校于2013年成功引入质量管理体系，依托质量管理体系进一步规范学生管理工作流程。所有工作按照策划→实施→检查→处置的流程开展，对查处的问题列出整改通知单下发到相关处室及班级，并要求按时进行整改，整改结束后要将整改通知单整改内容反馈回督查室，以便进行进一步的督查。学生管理中出现的问题务必做到“每天公示、每周汇总、每月分析”。将每月份的数据进行分析比较，为学生管理部门提供数据支持，便于查找管理的漏洞，采取必要的措施。
实施“值日校长”制。值日校长负责值班当天全校各方面的工作，包括学生纪律检查、上课检查、晚自习学生点名、教师考勤、下班后电话接听、突发事件处理等工作。将学校分为宿舍区、教学区、活动区三个值班区域。每天由值日校长按照学校值班要求，将一天的值班安排通过办公系统发给每名教师，全员监督，督查室督查考核，明确值班的时间、地点、职责，真正做到定岗、定责，保证处处有人看，事事有人管，实现网格化、立体式的管理。
重视习惯养成教育着力提升学生品行修养
实施学生品行量化考核。根据教体局出台的《关于进一步加强中小学生良好行为习惯养成教育的意见》，学校制定了《莱西市机械工程学校学生品行量化细则》，重点考核学生课堂纪律、自习纪律、课间纪律、寝室纪律、两操纪律、集会纪律、公物管理、卫生管理、就餐管理、行走规范、文明礼仪、仪容仪表12大方面48个小项，狠抓学生养成教育。学生每学期品行考核满分为600分，实行倒扣分，300分以下为思想品行考核不合格，扣到150分，学生本人必须反思整改，班级、家庭和政教处必须写出帮扶计划，重点帮扶转化，直至问题根治，问题特别严重的必须参加学校安排的实践活动或公益活动等进行补救，否则缓发毕业证。
打造“阳光男生、优雅女生”德育品牌。学校坚持立德树人，始终把人文素质培养放在教育教学的首要位置，以《弟子规》和《莱西市机械工程学校学生品行量化细则》为抓手，以多元化评价为载体，通过开展系列德育教育活动提高学生道德素质和人文素养，使学生人格健全、形体健美、心理健康、性格健朗、社交健谈、讲诚信、守规则、负责任、有爱心、懂礼仪，逐步培养男生的阳光之气和女生的优雅之美，塑造学生良好的品德行为习惯。
重视学生安全教育。以“平安和谐校园365天”安保品牌创建为抓手，规范安全工作程序，制定了详细的工作计划。坚决做到八个必须，即：每名教师特别是实训教师上课前必须对学生进行安全教育，班主任每周的班会必须讲安全，学校每周一的学生例会必须进行安全通报，每个班级的黑板上每天必须有一句安全提醒的话，学生每天必须背诵一遍安全“六不一会”，必须誊写一遍安全誓词，每周放学或返校。必须对学生进行安全教育和安检，每月必须进行一次校园安全大检查。依托《青岛市安全教育平台》开展网上安全知识学习，学生的安全意识和自我防护能力进一步增强，安全教育效果明显。
丰富德育形式内容促进学生全面健康发展
开展寓教于乐的主题教育活动。牢固树立“为学生的终生发展奠基”的教育理念，突出抓好安全教育、幸福教育、法制教育、感恩教育、励志教育及环保教育六大主题教育活动。校园文化生活突出专业技能、才艺展示、传统文化、文明礼仪、行为养成等内容，坚持“每季有比赛、每月有主题、每周有重点、每日有内容”。把德育工作寓于丰富多彩的活动之中，不断丰富活动内容，让学生在活动中体验感悟，努力培养学生特长，促进学生全面发展。
深入挖掘学科教学的德育资源。将德育资源的挖掘和运用贯穿于课堂教学的全过程。教学过程中随时渗透德育教育、安全教育、就业教育、人生规划、心理健康教育等，联系毕业的或身边的优秀人物、事件，以事实说话，激励学生。同时，注重教材与现实政治、经济、社会的结合分析，帮助学生更深刻了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧，使学生在提高科学素养的同时提升道德素养的。
推行班级值周制和学生会自主管理模式。学校安排专人负责学生的值周管理，每节课由教师布置任务，做好培训，每节课结束后及时总结，针对问题做好整改，并公示各班级每节课的值周情况，实施量化考核。通过培训和实践，让学生体验学校、班级管理中每项工作的艰辛，增强自主管理意识，提高自主管理能力，培养主人翁责任感，全面提升学生的学习、生活、实践、组织、社交，促进学生全面发展，塑造学生良好的形象。
学校采取学生会自主、自治的开放式管理模式。学生会各部认真履行职责，分工明确，管理及时到位，对所发现的问题及时反馈到班级和学校，学校责令限时整改。学生会负责对全校班级的学习、纪律、卫生、两操、班级文化建设以及组织的各项活动进行评价，评价结果作为班级管理评价的重要依据之一。使学生在自我管理中实现“自我教育、自我完善、自我提高”，真正做到“学会学习、学会做人、学会合作、学会成长”。
积极开展“缤纷大课间活动”。学校积极创造条件，开展音乐、体育、美术、科技、文化课等5大类43个社团“缤纷大课间活动”，保证学生全面发展、和谐发展和特长发展。
开展“心语心育”心理健康教育活动。充分利用心理健康教育课和“心语心育”室对学生开展心理健康教育、意志品质教育、理想前途教育和挫折教育等，重点教育学生如何克服自卑心理，增强自信心。同时，注意做好特殊学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予疏导，帮助他们排解心理困扰。